Leonardo Da Vinci yra didelis vardas, kuriam suteiktas vizualinis ir erdvinis intelektas. Priešingai nei tarpasmeninis intelektas, vizualinis-erdvinis intelektas apima gebėjimą prisiminti vaizdus detaliai, vizualizuoti ir žinoti, kas vyksta aplink juos. Vaikai, turintys vizualinį-erdvinį intelektą, labai gerai įsimena veidus, paveikslėlius ir tam tikras detales. Jie taip pat gali vizualizuoti objektą iš skirtingų kampų. Vizualinis-erdvinis intelektas yra viena iš 8 kelių intelektų teorijų, kurią 1983 m. inicijavo Howardas Gardneris. Kiekvienas Gardnerio teorijos intelektas nėra susijęs vienas su kitu. [[Susijęs straipsnis]]
Vaikų, turinčių vizualinį-erdvinį intelektą, charakteristikos
Lengva aptikti vaikus, turinčius vizualinį-erdvinį intelektą. Jie tikrai atrodo ryškesni nei kiti, ypač atsižvelgiant į aplink esantį vaizdą ar formą. Kai kurios vaikų, turinčių vizualinį-erdvinį intelektą, ypatybės yra šios:
Gerai supranta vaizdinius elementus
Žinoma, labiausiai vaizdinį-erdvinį intelektą turinčius vaikus išskiria jų gebėjimas suprasti vaizdinius dalykus. Tik vienu žvilgsniu jie gali prisiminti, kaip atrodo vaizdinys, su smulkiausiomis detalėmis.
Geras erdvinis supratimas
Ne visi vaikai yra apdovanoti vizualiniu-erdviniu intelektu, vienas iš privalumų yra geras erdvinis supratimas. Pavyzdžiui, vaikai, turintys vizualinį-erdvinį intelektą, gali lengvai įvertinti atstumą tarp jų buvimo vietos ir tam tikrų objektų.
Pagrindinės vaikų, turinčių vizualinį-erdvinį intelektą, savybės yra pomėgis piešti daiktus
Įvairūs vaikų, turinčių vizualinį-erdvinį intelektą, privalumai taip pat verčia juos labai pamėgti visą veiklą, susijusią su projektavimu, vertinimu ir, žinoma, kūryba. Štai kodėl vaikai, turintys vizualinį-erdvinį intelektą, dažniausiai bus įtraukti į meną, architektūrą, dizainerius ir panašiai.
Galima rasti žmonėms, kurie nemato
Ne tik normalios būklės vaikai, bet ir regos negalią turintys vaikai gali tyrinėti savo regos-erdvinį intelektą. Pavyzdžiui, aklieji yra įpratę savo pojūčiais liesti ir apskaičiuoti objekto formą, dydį, plotą ir ilgį.
Neperdedame sakyti, kad vaikai, turintys vizualinį-erdvinį intelektą, yra labai detalūs vaikai su juos supančiomis sąlygomis. Tiesą sakant, jie gali lengvai ir greitai įsiminti aplinkinę informaciją.
Puikiai moka skaityti grafikus
Kitas vaikų, turinčių vizualinį ir erdvinį intelektą, privalumas yra tai, kad jie gerai perskaito informaciją, esančią žemėlapiuose ar diagramose. Jie gali lengvai aptikti tam tikras formas, kuriose yra vaizdinės informacijos.
Kaip maksimaliai išnaudoti vaikų potencialą?
Palaikykite vaikų vizualinį-erdvinį intelektą, pateikdami jiems galvosūkius. Turint neįprastą vizualinį-erdvinį intelektą, gėda praleisti šį potencialą, jei jis aptinkamas jūsų kūdikyje. Dėl šios priežasties tėvai turi labai gerai suprasti, kaip maksimaliai išnaudoti savo vaikų potencialą tiek akademiniais, tiek neakademiniais klausimais. Keletas būdų, kaip maksimaliai padidinti vaikų, turinčių vizualinį ir erdvinį intelektą, potencialą:
- Skatinkite mokymąsi vaizdine medija, o ne žodžiais
- Paprašykite vaikų išsamiai paaiškinti, kokias vizualizacijas jie turi omenyje
- Pakvieskite vaikus įsivaizduoti kuo plačiau pagal savo kūrybinį potencialą
- Užduočių suteikimas su sąvoka " projektą „Įdomūs ir į procesų seriją įtraukiantys vaizdai“
- Padovanok tokius žaislus kaip " blokuoti žaidimą „padėti vaikams apibūdinti tam tikras vizualines struktūras
- Pateikite analogiją apie matematinius skaičiavimus per galvosūkius arba galvosūkis kurie yra įdomūs
- Kasdien bendraudami su vaikais naudokite erdvinę kalbą (trikampis, didelis, aukštas, mažas)
- Pakvieskite vaikus atpažinti gestus ir apibūdinti jų būklę aplink juos esančiuose daiktuose
Svarbiausia, kad tėvai turi gerai bendrauti ir labai gerai žinoti, kokie yra jų vaiko poreikiai ir norai. Kiekvienas vaikas yra skirtingas, net ir turimi gabumai. Turėdami tinkamą stimulą, tėvai, turintys vaikų, turinčių vizualinį ir erdvinį intelektą, gali maksimaliai išnaudoti savo potencialą.
Pagrindinės vaikų, turinčių vizualinį-erdvinį intelektą, savybės yra pomėgis piešti daiktus 
Palaikykite vaikų vizualinį-erdvinį intelektą, pateikdami jiems galvosūkius. Turint neįprastą vizualinį-erdvinį intelektą, gėda praleisti šį potencialą, jei jis aptinkamas jūsų kūdikyje. Dėl šios priežasties tėvai turi labai gerai suprasti, kaip maksimaliai išnaudoti savo vaikų potencialą tiek akademiniais, tiek neakademiniais klausimais. Keletas būdų, kaip maksimaliai padidinti vaikų, turinčių vizualinį ir erdvinį intelektą, potencialą: 
