Pasak rusų psichologo Levo Vygotskio, tinkama mokymosi situacija lems, kaip vaikai įsisavins žinias iš savo aplinkos. Vygotskio teorijoje ši sąvoka vadinama proksimalinio vystymosi zona arba ZPD. Ši koncepcija taip pat vaidina svarbų vaidmenį švietimo pasaulyje iki šiol. Ne tik vaikams, bet ir suaugusiems reikia tinkamos situacijos, kad jie galėtų tinkamai įsisavinti informaciją. Teisingai šiuo atveju reiškia ne per daug patogu ir ne per daug sudėtinga. Balansas yra raktas.
Vygotskio pažinimo raidos teorija
Ši sritis tarp patogių ir nepatogių situacijų vadinama
proksimalinio vystymosi zona. Jei atmosfera per daug patogi arba
komforto zonos, galiausiai žmogus gali prarasti susidomėjimą ir nesimokyti. Kita vertus, jei situacija yra pernelyg nepalanki, asmuo jausis nusivylęs. Galų gale jie linkę pasiduoti. Idealiu atveju, kad būtų galima mokytis optimaliai, atmosfera turi būti subalansuota tarp šių dviejų dalykų. Taigi, kam nors reikia pagalbos arba atidžiau mokytis, kad suprastų sąvoką ar atliktų užduotį. Tai reiškia, kad asmuo nesijaus nuobodu ar nusivylęs. Vietoj to, jie jaučia iššūkį tinkamu mastu. [[Susijęs straipsnis]]
Struktūrinės mokymosi aplinkos svarba
Lydėdami vaikus mokantis Dar iš Vygotskio mokymosi teorijos buvo teigiama, kad vaikai nesivystys, jei mokymosi aplinka nebus struktūrizuota. Tiesą sakant, nors vaikas iš prigimties yra nepaprasto smalsumo figūra. Pritaikius akademiniam pasauliui, jis gali būti kaip vadovas mokytojams. Jei jie mokiniams duos per sudėtingas užduotis, tai nebūtinai padarys juos protingais. Yra ir kitų ne mažiau svarbių veiksnių, pavyzdžiui, aiškus mokytojo nurodymas mokytis ankstesnėje klasėje. Be to, pagrindinis komponentas
proksimalinio vystymosi zona yra tai, kad vaikai gali mokytis pažintinių aspektų iš kitų per dialogą. Tai yra, kalbos ir bendravimo įgūdžių vaidmuo yra labai svarbus.
pastoliai, vadovas vaikams
Kad būtų lengviau suprasti Vygotskio teoriją, sąvoką
pastoliai. Apskritai
pastoliai suprantama kaip atrama arba atrama pastato konstrukcijai, kol ji remontuojama. Pobūdis
pastoliai nėra nuolatinis ir gali būti keičiamas pagal poreikį. Pati ši technika iš tikrųjų reiškia tėvų ar mokytojų pagalbą vaikams. Tėvai ir mokytojai gali suteikti visapusišką pagalbą, kai vaikai tik pradeda mokytis. Tada palaipsniui mažinkite pagalbą, kad vaikas išmoktų ir tyrinėtų tai, ko išmoko savarankiškai. Tas pats pasakytina ir tada, kai vaikų prašoma suprasti sąvoką. Jei atrodo, kad vaikas turi sunkumų, nėra nieko blogo suteikti tinkamą paramą ar pagalbą. Net jei vaikai jaučia, kad tai, ko jie mokosi, yra per lengva, gali būti pridėtas iššūkis, kuris paskatins vaikus norėti toliau mokytis. Juodraštis
pastoliai tai buvo sukurta tik ilgai po Vygotskio mirties. Tačiau iki šiol ši koncepcija vis dar buvo laikoma svarbia siekiant užtikrinti, kad vaikai mokymosi aplinkoje optimaliai įsisavintų informaciją ar žinias. [[Susijęs straipsnis]]
Pastabos iš SehatQ
Vygotskio mokymosi teorija plačiai taikoma mokymosi institucijose ar mokyklose. Žinoma, ši teorija gali suteikti daug naudos, jei ji bus tinkamai pritaikyta. Vaikai, kurie gauna stimulą pagal savo poreikius, tikrai gali lengviau įsisavinti naują informaciją. Norėdami toliau aptarti, kaip optimizuoti skirtingų gebėjimų vaikų mokymąsi,
paklauskite gydytojo tiesiai SehatQ šeimos sveikatos programėlėje. Atsisiųskite dabar adresu
„App Store“ ir „Google Play“..
Lydėdami vaikus mokantis Dar iš Vygotskio mokymosi teorijos buvo teigiama, kad vaikai nesivystys, jei mokymosi aplinka nebus struktūrizuota. Tiesą sakant, nors vaikas iš prigimties yra nepaprasto smalsumo figūra. Pritaikius akademiniam pasauliui, jis gali būti kaip vadovas mokytojams. Jei jie mokiniams duos per sudėtingas užduotis, tai nebūtinai padarys juos protingais. Yra ir kitų ne mažiau svarbių veiksnių, pavyzdžiui, aiškus mokytojo nurodymas mokytis ankstesnėje klasėje. Be to, pagrindinis komponentas proksimalinio vystymosi zona yra tai, kad vaikai gali mokytis pažintinių aspektų iš kitų per dialogą. Tai yra, kalbos ir bendravimo įgūdžių vaidmuo yra labai svarbus. 
